水曜日は「のびーく探究」の日。

「探究」といっても、
「自らが問いを立て、解決に向けて調べたり、議論したり」という学習ではなく、
社会課題に「見て！触れて！感じて！」という、願いと思いをこめた学習です。

「フリースクール」と「特性に合わせた個別指導」をやっているのびーくだけど、
子どもたちを「不登校」や「ＬＤ」などというコトバでくくりたくはない。

「学校でやっていけるように」なんて狭いことは思わず、
「将来、社会の中でやっていけるように」ではなく、
「自分の道を切り開いていってほしい」。

スタッフのコトバを借りれば、「『社会人』ではなく『世界人』を育てたい」。

だから「のびーく探究」では、
いつの間にかすりこまれている「こうあるべき」をゆすぶりたい。
自分が知ってる狭い世界で考えるのではなく、
ホントは広い、「世界」を知り、
「なんでもアリ！」を感じて、
もっと自由に、可能性を広げていってほしい。

例えば、5月の探究テーマは「共生」

・「聞こえない」タルさんをお招きしての手話通訳を交えたゲストトーク
・ペアになって目かくしした相手をガイドするブラインドウォーク
・ユニバーサルデザインを考えよう
・パラスポーツ「ボッチャ」で対戦！
・「見えない」岡野さんと盲導犬ゲイル君のゲストトーク

6月の探究テーマは「ゴミ」

・チームでゴミ拾い競争
・資源循環センター見学
・清掃工場見学
・「どうする？プラごみ」

などなど。

まだ試行的な企画ではありますが、思いを込めて実施しています。

学校で行われている探究（総合的な学習の時間）は、
「自己の生き方を考えていくための資質・能力を育成すること」が目的。

多様性がさけばれ、選択肢が広がるこの時代、
子どもたちに、まずつけたい力ではないでしょうか。

そのための「資質」「能力」とは、何でしょうか。
「不登校」を選んだからこそ、生き方を考える機会に恵まれ、
その力を蓄えていけるような気がしてなりません。

 

※のびーくフリースクールでは、現在、「週３コース（月・水・金）」で、小学校高学年・中学生メンバーを募集しています。

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