今日は、のびーくの学習指導のご紹介です。

のびーくの学習指導は、マンツーマン。
双方向だから、「一緒に勉強する」感じが楽しい。
オシャベリしてるように軽快に進みます。
（相手に合わせて、あえて一方向の時もあります）

春休みの短期講座も、楽しかった！

例えばこないだの「分数」の学習。
「分数ってこういうこと」と図で示すと、「ほうほう」「なるほどねー」とA君。
「分数のたし算」に進み、また図で示すと、「あ、わかった！」と計算式をスルスルと解きだします。
そのうち「仮分数」に出会うと、「アレ？」と自分で気づき、すかさず「これどういうこと？」。
「さすが！よく気づいたね。分子の方が大きいこともあるんだよー」とまた図解。
「わかった、わかった」とA君。

問題を解いていくのは、ゲームで１場面ずつクリアしていくみたいで、面白いよね。

「読解」は、関心のあるテーマで。
A君は、昆虫に関する文を選びました。
内容をつかむことが目的なので、回答は筆記でもいいし、口頭でもいい。
（受験が目的の場合など、記述回答を重視することもあります）
ここでも「なるほどねー」と、新たな知識を獲得して、パワーアップ！

「作文」は、伝えたいことを書いてもらうから、素直な気持ちが綴られオモシロイ。
どうやら、飼っていたザリガニが逃げ出したようです。
「えー！残念」
そして、あっさりあきらめるA君。
「えー！あきらめちゃうのー」
読ませてもらいながら、がっかりしたり、驚いたり。

型にはまった文を書いてもつまらないですよね。
まずは、整った文章が書けることより、伝えたいことを自由に言葉にすることを優先。
考察を深めていったり、表現を磨いたり、はその先で。

個別指導で大切なのは、安心してもらえる関係性を築くことだと思っています。
まちがっても大丈夫。何を言ってみても大丈夫。受け止めてくれる。
そう思ってくれているからこそ、「双方向」が成り立ちます。
わからないことを、なんでも聞けます。
そうでなければ、せっかくの「個別指導」の意味が薄れてしまいますよね。

勉強は、やらなければならないものではありません。
楽しいものです！
だから、「やってみようよ」と誘っています。

就学前のお子さんと、ひらがなを覚える時のあの感じ。
文字がひとつひとつ読めるようになって、模様にしか見えなかった言葉が、表れてきたときの喜び。

大きくなっても、そんな学習を続けていけるといいなー。

「やりたくない」という場合は、まずは意欲を育てることから。
やりたくないのに勉強させられたら、「勉強ぎらい」が進むだけでなく、「無気力」を育んでしまいますからね。

そんな「やる気」を育てていくのも、スタッフの役割と思っています。

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