不登校の子どもが元気を取り戻す理由｜「なんでもOK」の場づくり・のびーく

のびーくにきたら、なぜ、子どもたちが元気になるのか。

主な理由は２つあります。

まず１つめは、「こうあるべき」を排除した「なんでもOK」の場づくりです。

不登校のお子さんは、学校では「どこか」に居心地の悪さを感じてきています。だから、その「どこか」がなくなれば、気持ちはぐっと楽になります。

「座っていられない」なら、「座っていなくてもいい」。
「発表が苦手」なら、「パスができる」。
「うるさい音が苦手」なら、「ひとりで過ごせる場所がある」。
「やらされるのがいや」なら、「やってもやらなくてもいい」。
「同じようにできない」なら、「ジブンの方法でいい」。

こうしたことは、学校でも提案されているかもしれません。
でも、モンダイは「それを選べない」ことなのです。学校では、こうしたことは「特別」な「対応」になってしまっているのです。だから、気楽に選べない。

のびーくでは、「あたりまえ」にみんなとちがうことを選べます。みんなとちがうから「特別」な対応をとるのではない。みんなちがって、みんなトクベツ。ちがうのはあたりまえ。

中3生M君になぜ学校がしんどかったのか聞いてみたら、一番の理由は給食でした。偏食で食べられないから、「おにぎりを持っていってた」と。本当なら、そこで解決しているはずです。でも、みんなとちがうことがしんどかった。どこか、周囲が気にしているような気がした。

のびーくでも、みんながお弁当を食べている中、毎回ひとり、おにぎりを食べているM君。クッキングプログラムの時は、おかずは食べず、白米だけを食べる。外出先で昼食をとることになった際には、みんなが唐揚げ定食を食べる中、M君だけはうどん。でも、誰もそんなことは気にしません。だから、ちっともしんどくない。クリスマスパーティーのケーキは、何も言わなくても、子どもたちが自然な流れで「おにぎりケーキ」に決めました。

それが、のびーくの「なんでもOK」な場づくりです。目的は「安易な自由」ではなく、「だれも排除しないこと」。それができるのびーくっ子を誇りに思います。

よく聞く「コミュニケーションが苦手」という悩み。これは「言いたいことが伝えられない」というのではなく、「空気が読めない」という場合がほとんどのように思います。のびーくの「なんでもOK」な場づくりでは、本人が疎外感を持つようなことにはなりません。
なぜかは、考えてみてくださいね！

もう１つの理由、「ひとりひとりへのスペシャル支援」については、また次回。